Ensap Lille-2025-2129481-Prof Tpcau N°1 H/F - 59

Le LACTH, laboratoire de recherche de l'Ensapl, réunit 29 chercheurs (dont 8 HDR titulaires de l'Ensapl), 20 doctorants et 15 chercheurs associés. Il est organisé selon quatre domaines de recherche : Conception et société, Territoire en mutation et situations métropolitaines, Histoire-Théorie-Projets et Matérialité, culture et pensée constructives.

Les programmes de recherche en cours s'intéressent notamment à la connaissance du logement social innovant des années 60 et 70, à l'hôpital comme milieu, à l'histoire de l'enseignement de l'architecture au XXe siècle, aux infrastructures paysagères, au métabolisme et morphologies territoriales, aux projets transfrontaliers, au potentiel de l'impression 3D dans la production du bâtiment.

Le LACTH est associé à deux écoles doctorales de l'Université de Lille : l'ED SHS et l'ED Sesam afin de délivrer conjointement des doctorats en architecture ou en architecture (mention paysage). Le Lacth organise chaque année un séminaire de formation doctorale. Le LACTH publie chaque année une revue de rang A, Les Cahiers thématiques.

Les enseignements feront partie du domaine d'étude « Conception et société » qui a pour ambitions de penser spatialement la ville écologique et frugale de demain à partir du déjà là architectural et des milieux, humains comme non humains, des ressources locales et des pratiques du territoire, à travers différentes échelles, en utilisant les outils adéquats et spécifiques de concepteurs prospectifs.En tant qu'agent de la fonction publique de l'État, l'enseignant-chercheur (H/F) exerce ses missions au sein d'une ENSA-P, sous tutelle du ministère de la Culture. Il concourt à l'accomplissement des missions de service public des écoles nationales supérieures d'architecture prévues à l'article L. 752-2 du code de l'éducation en exerçant leurs fonctions dans les domaines mentionnés

Le candidat (H/F) inscrira sa proposition pédagogique, pour la partie master dans le Domaine d'Études "Conception et société ". Ce poste vise à renforcer à l'ENSAPL l'enseignement du champ TPCAU dans la recherche en architecture et plus largement des pratiques spatiales, et nécessite des compétences dans l'articulation entre conception et questions écologiques.

La situation contemporaine de crise et de changement climatique incite à de nouvelles considérations au sujet du devenir de l'architecture comme des paysages. La transformation de l'architecture qui en découle interroge tout autant les formations, les doctrines et postures, et motive les initiatives scientifiques et pédagogiques. La proposition pédagogique attendue est en lien avec ces nouveaux enjeux. Le poste vise à renforcer la recherche propre à la conception architecturale et urbaine en intégrant les outils développés par le champ de l'architecture dont les outils de représentation. Le développement du doctorat en architecture ouvert aux candidat·es issu·es des différentes pratiques spatiales est un enjeu important pour l'école. L'Enseignant·e Chercheur·se; renforcera le LACTH par sa démarche de recherche scientifique en architecture y compris pour la recherche basée sur la pratique.

Charges pédagogiques insérées en master dans le domaine d'étude "Conception et société" :

- L'enseignement du projet en Master (144h) pour les M1 et M2. Celui-ci propose un enseignement fondé sur une approche nourrie simultanément par le projet et la recherche scientifique.
- L'enseignement d'un Séminaire en Master (96h) dont l'objectif est de former les étudiant·es aux méthodes de la recherche par la rédaction d'un mémoire, dont une partie de mémoire avec mention recherche. Les sujets seront axés sur l'articulation entre conception architecturale et écologie.
- L'enseignement Cours Magistral de théorie de l'architecture sous le prisme de l'écologie en Licence (22h). Ce nouveau cours à proposer, sera discuté avec la CFVE.
- L'enseignement d'un TD exploratoire s'articulant aux travaux de recherche dans le cycle Master (44h). Ce TD à proposer par l'enseignant·e, rentre dans le cadre d'une offre multiple.
Autres enseignements : Encadrement durant la semaine intensive Des écologies transversale à toute l'école (12 à 20h). Les propositions d'enseignement sont appréciées.

Autres tâches : Direction d'étude et encadrement des rapports de PFE, suivi des stages, participation aux différents jurys et commissions, coordination pédagogique, participation aux instances de l'école.